ستؤدي جهود الوزير هيغسيث لتعزيز التوافق الإيديولوجي في برامج التعليم العسكري إلى تقليل إبداع الضباط – وبالتالي تقليل فعاليتهم في ساحة المعركة.
مع وصول سعي وزير الدفاع بيت هيغسيث للقضاء على “الاستيقاظ” إلى الجامعات النخبوية، أصبح من الواضح أن الأمر لا يتعلق بالقضاء على التحيز الإيديولوجي أو النخبوية في الجيش بشكل عام. بل يتعلق الأمر بخلق نخبة جديدة بديلة – واحدة تلتزم بالعقيدة السياسية للنظام القائم حاليًا.
في الشهر الماضي، ألغى هيغسيث جميع الشراكات الحالية لزمالة كلية الخدمة العليا (SSC)، وهي معادلة جزئية لتعليم كليات الحرب – حيث توفر للضباط درجات متقدمة من مجموعة من الجامعات المدنية، والمنظمات غير الربحية، ومؤسسات أخرى. وسيستبدلها بشركاء جدد يختارهم في العام الأكاديمي 2026-27 القادم.
نظرًا لأن أقل من 100 ضابط من جميع أنحاء الجيش الأمريكي يشاركون في هذه الزمالات في أي وقت، لماذا يركز هيغسيث على هذا بدلاً من قضايا ملحة مثل تصميم القوة المستقبلية، وقاعدة الدفاع الصناعي المحدودة في الولايات المتحدة، والحفاظ على الفوز في حرب محتملة في منطقة الهند والمحيط الهادئ ضد خصم متساوٍ أو قريب، والحفاظ على الفوز في حرب نشطة في إيران، والحفاظ على الهيمنة البحرية الأمريكية، أو كتابة استراتيجية دفاع وطنية متماسكة؟ إنه سؤال جيد. أما الإجابة فهي أقل وضوحًا.
يحتاج الضباط إلى حرية فكرية. لكن هيغسيث يمنحهم العكس.
يتهم هيغسيث الجامعات النخبوية – وخاصة الجامعات من رابطة Ivy مثل جامعة برينستون، alma mater الخاصة به – بتربية الإيديولوجية المعادية لأمريكا والاحتقار للجيش الذي يفسد المجتمع الأمريكي. يسعى إلى إسقاط التسلسل الهرمي الفكري والثقافي الذي يجلسون فوقه. وهذا جزء من حرب الثقافة التي شنتها إدارة ترامب، والتي تستهدف الجامعات المدنية المختارة المتهمة بتعزيز معاداة السامية، والماركسية، أو ببساطة معاداة ترامب غير الصحيحة إيديولوجيًا.
حاولت الإدارة جعل تمويل الأبحاث الفيدرالية مشروطًا بدعم أولويات سياسة إدارة ترامب. على مدار العام الماضي، سعت إلى تجميد أو قطع المنح المخصصة والتمويل للجامعات المخالفة، وعرضت فتح الصنبور إذا سمحت تلك المدارس نفسها بإشراف موجه من إدارة ترامب، وأعادت توجيه الأموال إلى الجامعات المتوافقة. كما تعرضت مؤسسات اجتماعية رئيسية أخرى، بما في ذلك المدارس الابتدائية والثانوية، والمتاحف، ومراكز الفنون الأدائية، ووسائل الإعلام، وشركات المحاماة، لنيران مماثلة.
ومع ذلك، فإن الجيش الأمريكي فريد في قدرته على إحداث تحول ثقافي كبير يقلب التسلسل الاجتماعي القائم. في الواقع، كانت القوات المسلحة في طليعة العديد من التغييرات الاجتماعية الكبرى في المجتمع الأمريكي، بما في ذلك إلغاء الفصل العنصري والرعاية الصحية الشاملة.
تنص مذكرة هيغسيث بتاريخ 27 فبراير، “إعادة توجيه فرص كلية الخدمة العليا مع القيم الأمريكية”، على أنه سيتم اختيار شركاء التعليم العسكري الجدد جزئيًا بناءً على مدى تعزيزهم “للحرية الفكرية”. ومن الإنصاف لهيغسيث أن الحرية الفكرية هي معيار مهم للضباط المستقبليين. بعد كل شيء، فإن التجارب التعليمية المفتوحة والتطور الفكري ضرورية للقادة العسكريين الكبار – وعلاوة على ذلك، من الأسهل الحصول عليها في البيئات المدنية. غالبًا ما تكون الفصول الدراسية العسكرية مقيدة بالهيكل الثقافي والهرمي السائد والضروري للمؤسسة العسكرية الأكبر ووعي كل عضو في الخدمة برتبتهم وراتب الآخرين.
لكن ما وراء هذه المذكرة هو حملة الوزير ضد النخبوية التي يعتبرها من النوع الخاطئ. توجيهه هو أحدث هجوم في حربه الثقافية المستمرة ضد النخبة المؤسسية من خلال إضافة اختبار الإيديولوجية. سيتم أيضًا اختيار المؤسسات الشريكة بناءً على “التعبيرات العامة الدنيا المعاكسة للوزارة”.
هذا غامض عمدًا، لكنه يهدف إلى تشجيع الدعم العام لوجهات نظر إدارة ترامب السياسية – أو على الأقل كبح معارضة الأفراد من أعضاء هيئة التدريس والطلاب المعلنة لها. ومن المثير للسخرية أن هذه الحالة هي بالضبط عكس احتضان الحرية الفكرية. في نهاية إعلانه بالفيديو، عزز هيغسيث رسالته من خلال الانغماس في السياسة الصديقة-العدو، مدعيًا للجيش أن أعضاء هيئة التدريس الأكاديمية النخبوية “يحتقرون” القوات المسلحة، “يسخرون من وطنيتك، ويحتقرون تضحيك”. من ناحية أخرى، في رواية هيغسيث، هو، والرئيس دونالد ترامب، والشعب الأمريكي “يدعمونكم”.
كيف ستبدو الإصلاحات الحقيقية في تعليم وزارة الدفاع؟
بغض النظر عن التناقضات والحرب الثقافية، فإن إلغاء الشراكات الحالية للجيش الأمريكي بشكل كامل واستبدالها بمدارس يمكنها اجتياز اختبارات أيديولوجية غير معلنة هو الطريق الخاطئ لتحقيق هدف هجزيث في إصلاح تعليم كليات الحرب. ربما تحتاج برامج هذه المؤسسات الشريكة إلى مراجعة شاملة، تمامًا كما ستخضع كليات الحرب؛ لكن محاولة حقيقية لتطوير “أكثر القادة والمقاتلين فتكًا وفعالية عرفهم العالم” لن تتبع إلغاء المنح الدراسية الحالية بمجموعة من المنح المختارة أيديولوجيًا.
قد تشمل التغييرات المناسبة على زمالة SSC عملية تقديم مفتوحة للجامعات الشريكة المحتملة، ومراجعة عمياء للطلبات، والاحتفاظ بالامتيازات التعليمية المدنية. في مراجعة عمياء لطلبات الجامعات، يمكن أن تسأل لجنة مراجعة وزارة الدفاع أسئلة وتطلب مزيدًا من المعلومات، ولكن دون معرفة الجامعة التي تتقدم. يجب ألا تُسمح مراجعات الطلبات وتقييمات البرامج بفرض أو اقتراح تغييرات على البرنامج المدني المقدم من أجل التأهل لشراكة زمالة SSC. يجب أن تحدد المقيّمين فقط ما إذا كان البرنامج يلبي معايير محايدة من حيث المحتوى – من خلال التركيز على الجودة الأكاديمية والفكرية للبرنامج لأغراض التعليم العسكري، دون الإشارة إلى ما إذا كانت هذه المؤسسات أو الأفراد المرتبطين بها قد وقعوا في مشاكل مع إدارة ترامب لأسباب أخرى.
من الضروري أن لا توجد هذه البرامج المدنية أو تُكيف لتخدم الجيش الأمريكي. يجب أن يحصل الأفراد العسكريون على التجربة المدنية الكاملة، تمامًا كما يفعل المدنيون. هذه هي الغاية من إرسال أفراد الخدمة إلى المؤسسات المدنية: لإعطاء بعض أفراد الخدمة تجارب تعليمية مختلفة ومجموعات مختلفة من المعرفة عن عمد. من المهم بنفس القدر أن يستمر العديد من الضباط في حضور كليات الحرب الحالية؛ في النهاية، سيستفيد كلا الجانبين من الآخر.
هناك ما هو أكثر من الحرب من “القتال”
التركيز على “الحرب العادلة”، كما يدعو هيغسيث، سيجعل الجيش الأمريكي يقاتل من أجل الحرب لذاتها. لكن الحروب لا تُخاض في بيئات مغلقة مثل الألعاب أو الرياضات، ولا يمكن للجيوش أن تنتصر في الحروب وكأنها كذلك. تُخاض الحروب في بيئات جيوسياسية معقدة وغير مألوفة وغالبًا ما تتغير، ويجب على الجيش أن يفهم العالم الخارجي. في أفضل حالاتها، ستقوم كليات الحرب بتعليم القادة الكبار حول تلك البيئة التشغيلية الأوسع، وكبدائل جزئية لكليات الحرب، يجب أن تقوم زمالات الكلية العليا للخدمة بنفس الشيء.
الجيش الأمريكي لا يفتقر إلى التدريب والفتك. ما يحتاجه القادة الكبار هو القدرة على التفكير والعمل استراتيجيًا. لا توفر كليات الحرب فقط التكيف المشترك، بل أيضًا التعليم للقادة الكبار المستقبليين والموظفين الكبار الذين سيقودون قوة عمل تتكون من أعضاء عسكريين ومدنيين متنوعين. يجب أن يكونوا قادرين على تطوير أهداف استراتيجية تعزز بشكل معقول الأهداف السياسية؛ ووضع خطط تشغيلية وتكتيكية يمكن أن تحقق تلك الأهداف الاستراتيجية بشكل معقول؛ وإجراء مقايضات مستمرة بين التكتيكي والتشغيلي والاستراتيجي، مع الحفاظ على الهدف السياسي في الأفق.
يتطلب القيام بذلك الاستفادة من اتساع المعرفة البشرية، بما يتجاوز ما يُدرس في المؤسسات التعليمية والتدريبية العسكرية. كأولئك الذين سيقاتلون وربما يموتون، من مصلحة الجيش السعي لفهم وتقييم البيئات الاستراتيجية الأوسع التي يعملون فيها—خصوصًا عندما لا يكلف قيادته المدنية نفسه عناء القيام بذلك.
يجب أن يسعى الجيش الأمريكي للحصول على مجموعة من الخبرات الجيوسياسية والاجتماعية ضمن صفوفه، تمامًا كما يحتاج إلى مجموعة من التخصصات العسكرية واللوجستية بين أفراده لتشغيل قوة قتالية حديثة ومعقدة وفعالة. هذه ليست فقط الأسباب التي تجعل كليات الحرب بحاجة إلى هيئة تدريس أكاديمية مدنية، بل أيضًا لماذا يجب أن يكون هناك دائمًا بعض الأفراد العسكريين الذين يتم تعليمهم بشكل أكثر انغماسًا في البيئات المدنية.
قد يتفاجأ المراقبون العسكريون والمدنيون على حد سواء من قائمة المدارس التي تحقق النجاح في نهاية عملية تقديم طلب محايدة بصدق لشراكة زمالة SSC. قد تجد وزارة الدفاع أنها تؤسس مجموعة من المنح الدراسية التي تعزز التفكير الاستراتيجي وفعالية الجيش الأمريكي في بيئة جيوسياسية تتغير بسرعة—بدلاً من مجموعة تم تطويرها لمجرد رمي الرماح السياسية بعد حوت أبيض مستيقظ عظيم.